Послушайте стихотворение про светофор:

Встало с краю улицы

В длинном сапоге

Чучело трехглазое на одной ноге.

Там, где много транспорта,

Где сошлись пути,

Помогает улицу людям перейти.

Красный свет - хода нет, ... Читать дальше »

Планируемые результаты развития интегративных качеств дошкольника: Имеет представление о ПДД, знает сигналы светофора, умеет ориентироваться на улицах и дорогах города, знает значение дорожных знаков, умеет переходить улицу по пешеходному переходу.

Оборудование: светофор, пешеходный пер ... Читать дальше »

К детям в группу приходит грустный Незнайка.

Воспитатель: - Здравствуй, Незнайка, ты почему такой грустный, что случилось?

Незнайка: - Здравствуйте, ребята. А грустный потому, что оказывается я не знаю как нужно правильно переходить улицу и поэтому полицейский, который стоя ... Читать дальше »

1. В зал входят дети, их встречает и приветствует сотрудник милиции (воспитатель). Усаживает их на стульчики.

- Здравствуйте ребята! Разрешите представиться – сотрудник милиции Кристина Павловна. Я к вам пришла не просто так. В наше отделение поступило вчера письмо с вашей группы (показ ... Читать дальше »

Воспитатель: - Ребята, к нам сегодня пришёл гость, но кто он, вы должны догадаться сами:

«Все девчонки и мальчишки

Полюбить его успели

Он – герой весёлой книжки,

За спиной его – пропеллер.

Над Стокгольмом он взлетает

Высок ... Читать дальше »

Воспитатель:

Ребята нам сегодня почтальон доставил необычное письмо. Давайте его рассмотрим. Читаю адрес: г. Зея, мкр. «Светлый» 4/1, детский сад «Колокольчик» средняя группа «Ягодки «любознательным, смышлёным и дружным ребятам.

Как вы думаете, письмо пришло по адресу?
... Читать дальше »

• Закреплять знания детей о названии посёлка, улиц, достопримечательностях.

• Закрепить понятия «транспорт», «дорога», «пешеход».

• Уточнить знания детей о наземном транспорте, закрепить знания о машинах специального назначения.

• Уточнить знания детей о безопа ... Читать дальше »

Ребята, давайте вспомним, когда появился первый транспорт.

В далекие времена человек передвигался самостоятельно, и все грузы носил на себе. Это было нелегко. Человек попробовал использовать домашних животных. Это были лошади, ослики, а в жарких странах и слоны. Человек получил возможно ... Читать дальше »

Краткая характеристика возрастных и индивидуальных особенностей детей Обладает устойчивыми социально - нравственными чувства и эмоциями, высоким самосознанием и осуществляет себя как субъект деятельности и поведения. Поведение ребёнка начинает регулироваться его представлениями о том, что хорошо и ч ... Читать дальше »

- Ребята, смотрите, тут что-то есть (пакет или коробка с игрушками). Давайте узнаем что там, закроем глазки и послушаем звуки, которые издают эти предметы (шум городской улицы с проезжей частью) .

- Открываем глаза. Что мы услышали? … Как вы думаете, что там? (машины, транспорт) .
... Читать дальше »

Обучение детей можно проводить в несколько этапов:

1. Как появились дороги.

2. Кто управляет движением

3. Светофор регулирует движение.

4. Как разговаривает улица.

5. Кто такой пешеход.

6. Улица, дорога, тротуар, перекрест ... Читать дальше »

Развитие внимания, памяти, логического мышления, воображения.

Оборудование: уши зайца, карточки - сигналы светофора: жёлтый, красный, зелёный, кепку Светофорчика, рули 8-10 шт., покрывало, макет «Перекрёсток», модельки машин и маленьких человечков, яркий подарок, жезл, картинка с неправ ... Читать дальше »

1) Дети входят в группу. Здороваются.

-Ребята, к нам пришли гости, посмотреть, как вы занимаетесь.

Садитесь пожалуйста за столы.

Сейчас мы с вами хлопним 3 раза в ладоши и на доске что-то появится.

1) -Что мы видим на картинке?

(Машины ... Читать дальше »

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, продуктивная.

Цели: познакомить с правилами дорожного движения, различать цвета (красный, зеленый, желтый, активизировать слова по теме, развивать память, мышление, зрительное восприятие.

... Читать дальше »