К детям в группу приходит грустный Незнайка.

Воспитатель: - Здравствуй, Незнайка, ты почему такой грустный, что случилось?

Незнайка: - Здравствуйте, ребята. А грустный потому, что оказывается я не знаю как нужно правильно переходить улицу и поэтому полицейский, который стоял на улице оштрафовал меня и сказал, чтобы я учил правила для пешеходов.

Воспитатель: - Не огорчайся, Незнайка, мы поможем тебе. Я приглашаю всех вас в «Школу светофорных наук». А поедем мы туда на автобусе, занимайте места!

(дети занимают места в «автобусе»; здесь воспитатель закрепляет ранее полученные знания, задавая вопросы: автобус относится к какому виду транспорта? ; закрепляет понятие «пассажир»; какие необходимо соблюдать правила находясь в автобусе; как нужно вести себя на остановке; как надо обходить автобус) .

Воспитатель: - Вот, ребята, мы и приехали. Давайте подойдём к светофору. Скажите, для чего на улице нужен светофор (ответы детей)

Незнайка: - А вы знаете стихи о светофоре?

(дети читают стихи)

1. Ребёнок:

Помогает с давних пор

Детям, друг наш, светофор

Объяснит без напряженья

Детям правила движения.

2. Ребёнок:

Самый главный на дороге, -

Говорили мне друзья –

Разноглазый, одноногий,

С ним шутить никак нельзя.

Я немного испугался

Слыша этот разговор,

Но увидев, догадался –

Это ж, просто, - светофор.

Воспитатель: - А вы знаете, что если светофор работает и стоит полицейский – регулировщик, то пешеходы подчиняются указаниям регулировщика.

(Незнайка, воспитатель и дети рассматривают плакаты со значением сигналов регулировщика)

Если регулировщик обращён грудью или спиной к транспорту и пешеходам – им запрещается переходить улицу. Если боком к транспорту и пешеходам – разрешается. Регулировщик поднял правую руку вверх – пешеходам и всем видам транспорта запрещено движение. (рассматривают позы регулировщика на плакате)

Незнайка: - Давайте поиграем в игру «Лучший пешеход» чтобы запомнить всё, что мы сегодня узнали.

Игра: Воспитатель выполняет роль регулировщика, дети шагают на месте на сигнал «разрешён переход», хлопают в ладоши на сигнал «запрещён переход»

Незнайка: - Молодцы! Здорово у нас всё получается. Я всё запомнил и теперь правила пешеходов нарушать не буду.

Воспитатель: - Ну и хорошо, и дети запомнили эти правила. А теперь предлагаю вернуться в группу нарисовать улицу со светофором и организовать выставку рисунков по ПДД, затем пригласим родителей и детей из соседних групп. Садитесь в автобус, поехали. (Поют песню «Мы едим. »)

- Приехали. А перед тем как приступим к рисованию, давайте разомнём свои пальчики.

Пальчиковая гимнастика:

За работу

На – ка, братцы, за работу.

Покажи свою охоту.

Большаку дрова рубить,

Печи все тебе топить,

А тебе воду носить,

А тебе обед варить,

А тебе посуду мыть.

А потом всем песни петь,

Песни петь да плясать,

Наших деток забавлять.

(Поочерёдно разгибать пальцы, начиная с большого, а на слова «Песни петь да плясать» - энергично шевелить ими) .

Дети рисуют. Воспитатель анализирует рисунки. Организуют выставку рисунков.

Незнайка: - Спасибо, ребята! Сегодня я узнал много новых правил для пешеходов и в будущем буду прилежным пешеходом. А теперь мне пора прощаться – До свидания!