Воспитывать внимание, сосредоточенность, ответственность за безопасность своей жизни и жизни других людей.

Задачи:

Образовательная:

- знакомить детей с элементами дороги;

- совершенствовать выразительность речи;

- закреплять правила поведения на проезжей части;

- Развивать у детей чувство ответственности при соблюдении ПДД;

Развивающие:

- развивать у детей понимание значения светофора, развивать знания о значении цветов светофора;

-Воспитательная:

- формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми;

- воспитывать умение обучаться в команде, вести диалог, слушать сверстников;

- формировать понимание пользы соблюдения правил дорожного движения.

Предварительная работа:

Разучивание стихов по теме, знакомство с основными дорожными знаками.

Оборудование: картонные фигуры трамвая и светофора, дорожные знаки, игрушечные машинки.

Ход занятия:

Выходит ребёнок–постовой:

- Жил-был на свете детский сад, не для ребят, а для котят. И, как-то раз котята решили погулять. От взрослых убежали, на улицу попали, а потом случилось…

Хотим мы рассказать:

Выезжает «трамвай» под песню «Мы едем, едем, едем. » делает круг по залу, затем останавливается

1-й ребёнок: Остановка «Веселая полянка».

Дети-котята разбегаются врассыпную, напевая:

- Из трамвайчика выбегаем, на солнце греем свои хвосты,

Твердо верим, прекрасно знаем, на свете главные мы – коты.

Их ловит постовой:

- Ай-я-яй, ай-й-ай, вы не лезьте под трамвай.

Встал трамвай на пути, рядом мостовая,

Ты пути переходи впереди трамвая.

Если не знаешь правил движенья – к Вам Светофорик на помощь придёт.

Верное выбрать поможет решенье и через улицу переведет.

Светофорик:

- Чтобы тебе помочь путь перейти опасный,

Горит и день и ночь зелёный, желтый, красный.

Красный свет вам скажет «нет! » сдержанно и сторго.

Желтый свет даёт совет подождать немного.

А зелёный свет горит – «Путь свободен! » говорит.

Постовой указывает на расставленные знаки:

- Вот, ребята, посмотрите, и у знаков расспросите:

Для чего они висят и о чем нам говорят.

Дети рассматривают знаки, постовой указывает на первый:

Должен знать любой ребёнок этот знак ещё с пелёнок.

1-й ребёнок: - Этот знак легко узнать, я могу вам рассказать.

Чтоб приучить пешехода к порядку, разлиновали асфальт, как тетрадку.

Через дорогу полоски идут и за собой пешеходов ведут.

Если ты путь не успел перейти, на островке безопасности жди.

2-й ребёнок: - Что такое, в самом деле, будто мы на карусели.

И машины друг за другом мчатся весело по кругу.

Постовой: - Мы на площади с тобой, здесь дороги нет прямой.

3-й ребёнок: - Что за знак, глазам не верю: для чего здесь батарея?

Может быть зимою вьюжной здесь шофёрам греться нужно?

Почему же в летний зной знак не сняли с мостовой?

Помогает ли движенью паровое отопленье?

Здесь шлагбаум, переезд, подожди, пройдет экспресс!

4-й ребёнок: - Нарисован человек, землю роет человек.

Может быть, здесь роют клад и старинные монеты в сундуке большом лежат?

Их, наверно, встарь спрятал очень жадный царь.

Мне сказали: «Что ты, что ты! – здесь дорожные работы! »

5-й ребёнок: - замечательный знак, восклицательный знак!

Значит, можно здесь кричать, петь, шуметь, озорничать,

Если бегать – босиком, если ехать – с ветерком!

Отвечают люди строго: здесь опасная дорога!

Очень просит знак дорожный ехать тихо, осторожно.

6-й ребёнок: - Спасибо, добрый постовой, что нам помог на мостовой.

Всегда, везде, в жару и в стужу, ты всем нам очень-очень нужен.

И не волнуется народ, а через улицу идёт.

Ведь стоит на мостовой, как волшебник, постовой.

Постовой: - Знаешь правила движенья? Значит друг ты верный мой.

Но двоих нас маловато, надо чтобы все ребята

Стали дружными со мной!

Все вместе исполняют песенку «О правилах» и под музыку выезжают из зала на «трамвайчике».